dissabte, 21 de desembre del 2013

1r. Batxillerat.
                  TREBALL DE FONTS. 1r. Batxillerat

Dia de lliurament, dia 9 de Gener Divendres en hora de classe.
                                   
1.     Heu de fer el comentari de la gràfica sobre collites i preus a França (pàg. 44 del llibre).
2.     Comentari del text sobre el liberalisme (pàg. 52)

3.     Contesta a les qüestions 2, 3, 5 i 6 del llibre (pàg. 53)
2n. Batxillerat 


         CONTROL NADALENC


Document 1. Reial decret que inicia la desamortització eclesiàstica. Pàgina 110 del llibre, amb el títol, la desamortització eclesiàstica.
   
Document 2. Les revoltes dels jornalers en Andalusia.
(..) “s’escampava  per tota Andalusia,  espontàniament un singular socialisme que  trobà resó en totes les regions d’Espanya. Quan es decretà la desamortització (..) els treballadors del camp que havien deixat perdre l’oportunitat d’aconseguir el seu  benestar o que mai el tingueren per haver quedat exclosos del repartiment de terres i que havien empitjorat per la pèrdua dels aprofitaments comunals, desitjaren una nova desamortització a costa d’aquells que havien acumulat la terra en les seues mans i dels que la tenien ja de feia molt de temps, es a dir, els nous rics i la noblesa. I d’ençà, aquest socialisme vingué a significar per a uns i pels altres, el repartiment de la propietat”. (traduiït del castellà)
DÍAZ DEL MORAL, JUANJO., Historia de las agitaciones campesinas andaluzas, Madrid, 1977, pp.73-77

1.- Identifiqueu el tipus de font i expliqueu les seues característiques
2.- Exposeu les idees principals de cada font i situeu-les en el nucli temàtic i context històric corresponents
3.- Definiu els següents conceptes: Desamortització, Reforma Agrària liberal, Senyoria jurisdiccional
4.- Expliqueu les principals mesures de la revolució liberal espanyola en relació a la propietat de la terra i quines van ser les seues conseqüències. Utilitzeu per això, les fonts presentades.
5.- Expliqueu la relació entre el creixement de la població, l'evolució de l'agricultura espanyola i les dificultats de la indústria
2n. ESO

Ací teniu la part final del qüestionari del Nom de la Rosa, que heu d'emplenar i lliurar-me després de les vacances de Nadal.

QUESTIONARI DE LA PEL.LÍCULA (3a. Pregunta)
1)   Per què es produeixen els assassinats?
2)   Per què  es reuneixen els diferents personatges en l’abadia o monestir?
3)   Quin paper juga la Inquisició en la pel·lícula? Et sembla que fra Guillem i Bernat Gui defenen postures contràries?. Explica-ho.
4)    Qui o què eren els heretges? Per què van sorgir? Quins personatges representen els heretges?
5)   Quin sentit té, segons tu, la història amorosa d’Adso?
6)   Quants personatges de la pel·lícula recordes? Defineix-los amb un adjectiu, cada un.
7)   Quin paper jugaren els monestirs en la conservació i difusió de la cultura clàssica? Assenyala alguna escena del film que ens mostre aquest paper.
8)   Quins oficis o treballs feien els monjos? Quina tasca realitzaven els monjos morts?
9)   Assenyala algunes de les habitacions o cambres que apareixen reflectides en la pel·lícula. Quin és el lloc més important del monestir? Per què?

divendres, 20 de desembre del 2013

dilluns, 2 de desembre del 2013

2n. Batxillerat

Ací us deixe quadres comparatius sobre les Constitucions liberals espanyoles i la seua estructura ideològica, des de Baiona fins a 1876.


dijous, 28 de novembre del 2013

dijous, 14 de novembre del 2013

dimecres, 6 de novembre del 2013

dijous, 31 d’octubre del 2013


2n. Batxillerat E

Ací teniu el control que us he promés aquest matí. Bon profit. El revisarem el proper dia de classe

III CONTROL –PROVA D’HISTÒRIA D’ESPANYA

1.- Descriviu el tipus de fonts emprades.(1 punt)
2.- Identifiqueu les idees fonamentals del textos ( pàg. 66-67 del lllibre) i situeu-les en el nucli temàtic correspondent. (2,5  punts)
3.- Expliqueu, a grans trets, els conceptes de "Societatg Estamental" i "Primogenitura" . (2 punts)
4.- Situa els textos en el seu context històric concret, tot descrivint les característiques essencials del període. (2,5  punts). 
5.- Explica per què la societat espanyola del segle XVIII era de tipus estamental. (2 punts)

dimarts, 29 d’octubre del 2013

dilluns, 28 d’octubre del 2013

2n. Batxillerat E

II CONTROL –PROVA D’HISTÒRIA D’ESPANYA

1.- Descriviu el tipus de fonts emprades.(1 punt)
2.- Identifiqueu les idees fonamentals del text (pàg. 71) i situeu-les en el nucli temàtic correspondent. (2,5  punts)
3.- Expliqueu, a grans trets, els conceptes de “Consums" i “Estancs”. (2 punts)
4.- Situa els textos en el seu context històric concret, tot descrivint les característiques essencials del període. (2,5  punts). 
5.- Explica quins aspectes del reformisme il.lustrat carolí van millorar la situació del país. Quins límits tenia aquest reformisme? (2 punts)
2n. Batxillerat

Aquí teniu Guió de l'Espanya del segle XVIII, espere que vos ajude a solucionar els dubtes sobre la manera d'enfocar el tema.



divendres, 18 d’octubre del 2013

2n. Batxillerat

Ací vos deixe el text que hem de treballar per a la propera classe.

CONTROL –PROVA D’HISTÒRIA D’ESPANYA

1.- Descriviu el tipus de fonts emprades.(1 punt)
2.- Identifiqueu les idees fonamentals del text (Gaspar de Jovellanos pag. 80 del lllibre) i situeu-les en el seu context històric i en el nucli temàtic correspondent. (2,5  punts)
3.- Expliqueu, a grans trets, els conceptes de “instrucció pública” i “grans sorts”. (2 punts)
4.- a) Explica les característiques del pensament il·lustrat, així com les peculiaritats de la il·lustració espanyola. (2,5  punts). b) Situa el text dins d’aquest corrent de pensament. (2 punts)

dimecres, 16 d’octubre del 2013

dimarts, 15 d’octubre del 2013

2n. Batxillerat

Ací us deixe les normes generals sobre el contingut i funcionament de l'assignatura durant el curs 2013-14 Història d'Espanya (piqueu ací)

divendres, 4 d’octubre del 2013

2n. Batxillerat A/E

Ací teniu les pautes per a treballar COMENTARI DE TEXT 


divendres, 31 de maig del 2013

1r. BATXILLERAT


1r. Batxillerat B

Fitxer:Bessemer Converter Sheffield.jpg
El procés Bessemer fou el primer procés industrial amb una despesa assumible per la producció en massa d'acer a partir d'arrabi. El procés li deu el nom al seu inventor Henry Bessemer, qui registrà la seua patent l'any 1855. Es va descobrir d'una manera independent per William Kelly. El procés també havia sigut utilitzat fora d'Europa durant segles, però mai de manera industrial. La clau del principi és l'eliminació de les impureses del ferro per l'oxidació amb aire bufat a través del metall fos. L'oxidació també fa augmentar la temperatura mantenint així el metall en estat fluid.
El procés té lloc a un gran contenidor oval amb la part interna recoberta d'un material refractari com ara podria ser dolomita. La capacitat dels convertidors era de 8 a 30 tones de ferro fos amb una carrega d'unes 15 tones. En la part superior del recipient hi ha una obertura a través de la qual el ferro s'introdueix i també és per on el producte final es treu. La part inferior té uns petits orificis anomenats toveres per on s'injecta l'aire al convertidor. L'aparell està dotat d'un sistema que permet inclinar-lo per facilitar els processos de càrrega i descàrrega.
1r. BATXILLERAT B
Ací teniu un teler manual


dilluns, 27 de maig del 2013

1r. Batxillerat

Ací teniu l'enllaç per a punxar el ppt sobre la Revolució Industrial (piqueu)

dimecres, 22 de maig del 2013

1r. Batxillerat.

Ací teniu la versió definitiva de les Normes del treball d'història


dissabte, 18 de maig del 2013

4ESO A/B

Us presente un quadre resum de la legislació i fases de la Reforma Agrària liberal que podeu combinar amb la informació dels ppt.




4ESO A/B

Ací vos deixe un esquema dels partits polítics i ideologies del sistema liberal.



Ideologies xix from carretera17

2 ESO A/B

Ací teniu les adaptacions curriculars de l'lIslamEuropa Feudal
1r. Batxillerat B

Aquí un deixe les pautes pel Comentari d'un Gràfic , és molt important que es baixeu l'esquema per a treballar-lo en l'aula. 

4ESO A/B

Ací teniu el quadre de les Constitucions



diumenge, 12 de maig del 2013

2n.ESO
Aqui vos deixe un bon esquema sobre les diferències entre el Romànic i el Gòtic.

divendres, 10 de maig del 2013

dilluns, 29 d’abril del 2013

3 ESO A
ELS ESPAIS TURÍSTICS I LA INDUSTRIALITZACIÓOBJECTIUS CONCEPTUALS enunciats com a preguntes.


  1. Explica quines transformacions ha provocat o pot provocar el desenvolupament del turísme: Econòmiques, socials, medioambientals, culturals, demogràfiques, etc.
  2. Analitza el següent mapa i assenyala quines zones reben menys ingressos per turisme. Justifica el motiu. I quines zones són les principals receptores de turistes, per què? 
  3. Quines desigualtat es poden apreciar a escala mundial si es considera el grau de desenvolupament econòmic dels països?
  4. D'acord amb la imatge, compara els assentaments urbans de les dues imatges. Quines diferències poden establir-se.?
  5. Assenyala les transformacions que es produeixen en els usos del sól com a resultat de l'activitat turística.
  6. Descriu les conseqüències de l'arribada de turistes sobre les cultures autòctones. 
  7. Assenyala quines actuacions poden deteriorar el producte turístic i les conseqüències medioambiental que es produeixen. 
  8. Descriu els impactes sobre el litoral provocats pel turisme massiu.
  9. Explica quins avantatges té el turisme rural sobre la resta de modalitats.
  10. Descriu com influeix l'ús de l'aigua en el sector turístic.
  11. Explica per què considerem que Benidorm és un model turístic? De quin tipus de turisme? explica'l detalladament.
  12. Descriu quins agents turístics han intervengut en las transformació de Benidorm.
  13. Explica les diferències entre el model turístic de Benidorm i el de Xàbia-Dénia. 
  14. Assenyala diferent tipus de turisme que conegues i les diferents implicacions en el territori.
  15. Per què creus que vivim en una societat industrial
  16. Explica les característiques de les diferents Revolucions Industrials.
  17. Explica quines regions del món estan més industrialitzades? Per quin motiu? 
  18. Quins factor van determinar la localització de les fàbriques durant la industrialització del segle XIX a Europa.
  19. Quins factors actuals són importants en l'actualitat per a la difusió de la industrialització als nous països?
  20. Vocabulari: Tour operators, Matèria primera, Societat industrial, Revolució industrial, Sector terciari, Mercat de treball, 

diumenge, 28 d’abril del 2013

4 ESO 

LA FORMACIÓ DE L’ESTAT LIBERAL A ESPANYAOBJECTIUS CONCEPTUALS enunciats com a preguntes.

1. Assenyala els trets principals de l’època liberal a Espanya.
2. Explica la reacció de la monarquia de Carles IV davant del fet de la Revolució Francesa.
3. Quins problemes polítics, econòmics i socials tenia la monarquia hispànica a principis del segle XIX?
4. Quines mesures va mamprendre Manuel Godoy per a solucionar el problema del deute?
5. En quina data tingué lloc la batalla de Trafalgar? Què suposa el resultat d’aquesta batalla naval?
6. Quins esdeveniments van provocar l’enfonsament de la monarquia hispànica?
7. Explica les diferents actituds o posicionaments en contra de Napoleó.
8. Descriu l’obra de la Junta Suprema i les Corts de Cadis.
9. Explica les diferents fases de la guerra contra Napoleó? Descriu les Conseqüències de la guerra
10. Explica les principals característiques de l’Estatut o codi de Baiona.
11. Explica les principals característiques de la Constitució de 1812.
12. En què va consistir la Restauració absolutista? Quins problemes es van solucionar?
13. Descriu com fou la intervenció de les potències absolutistes en durant el Trienni liberal.
14. Explica les diferents fases del regnat de Ferran VII.
15. Per quin motiu la independència americana va accelerar la crisi de l’Antic Regim? Quins foren els principals cabdills del moviment independentista?
16. Què era el plet dinàstic i perquè es va produir? Quins són els protagonistes del conflicte? Creus que el conflicte era només dinàstic o hi havia alguna cosa més?
17. Com va influir el context internacional en el conflicte dinàstic? Per què es van dividir els absolutistes?
18. Explica els trets de la ideologia liberal? Quin grups socials donaven suporta a aquesta ideologia?
19. Explica les característiques de la ideologia dels liberals moderats. I les liberalisme progressista.
20. Expliqueu els trets de la ideologia carlina. Quin grups socials donaven suporta a aquesta ideologia? 21. En què va consistir la guerra carlista. Explica com finalitzà aquest conflicte.
22. Explica les transformacions que va patir l’estat espanyol a partir del regnat d’Isabel II, diferenciant entre els canvis i permanències, entre l’Antic Règim i el nou estat liberal.
23. Explica les característiques de la constitució de 1837. Explica les característiques de 1845. Explica les característiques de 1855.
24. Descriu els trets de la reforma agrària liberal i les seus conseqüències. Descriu el significat del desplegament del ferrocarril i les conseqüències posteriors.
25. Descriu i explica les mesures de liberalització del comerç, la indústria i el treball? Quines conseqüències van tindre lloc?
26. Vocabulari: Mans mortes, Afrancesats, Delme, Constitució, Abdicacions de Baiona, Sufragi censatari, Sufragi universal, Motí d’Aranjuez, Tractat de Fontainebleau, Grande Armeé, Guerrilla, Juntes de Defensa, Junta Suprema Central, Sobirania nacional, Absolutistes, Liberals, Il•lustrats, Patriotes, Peseta, Pronunciament, Apostòlics, Llei Sàlica, Santa Aliança, Estatut Reial, Moderats, Pacte de Vergara, Desamortització, Desvinculació, Mercat interior, Pragmàtica Sanció, Estatut Reial,

dijous, 25 d’abril del 2013

Ací teniu el ppt de Recursos sobre la Restauració i les Revolucions liberals

dimecres, 27 de març del 2013

TREBALL DE PASQUA 2 ESO A/B

  1. Vocabulari d'art (definicions), podeu consultar el llibre: Arcbotant, Arc de mig punt, Arquivoltes, Brancals, Creuer, Llinda, Mainell, Muntants, Nau central, Nau lateral,  Pinacle, Timpà, Volta, Volta de canó, Volta de creueria.
  2. Esmenta tres exemples d'arquitectura (edificis) romànica, i les corresponents imatges.  Tria, sempre que siga possible, exemples PREFERENTMENT VALENCIANS.
  3. Esmenta tres exemples d'escultura romànica, i les corresponents imatges.  
  4. Esmenta tres exemples de pintura romànica, i les corresponents imatges. 
  5. Esmenta tres exemples d'arquitectura (edificis) gòtica i les corresponents imatges.
  6. Esmenta tres exemples d'escultura gòtica, i les corresponents imatges.  
  7. Esmenta tres exemples de pintura gòtica, i les corresponents imatges. 
Tot seguit, t'hi adjuntaré el ppt de recursos.

dimecres, 20 de març del 2013

Avi, et trauré d'aquí! - Televisió de Catalunya






Aqui teniu uns reportatges molt interessants sobre la nostra història recent, que ens faran pensar i reflexionar sobre el nostre passat col.lectiu.








divendres, 8 de març del 2013

1r. BATXILLERAT.

Aci teniu un text per a treballar dilluns 11 de març


En nom de la Molt Santa i Indivisible Trinitat.
SS.MM. l’Emperador d’Àustria, el Rei de Prússia i l’Emperador de Rússia, com a conseqüència dels grans esdeveniments que han assenyalat en Europa el curs dels últims tres anys, i pricipalment els beneficis que la Divina Providència ha tingut a bé repartir sobre els Estats els governs dels quals han col·locat la seva confiança i la seva esperança solament en Ella, havent adquirit la convicció íntima de que és necessari assentar la marxa de l’adopció per les potències de les seves relacions mútues sobre les veritats sublims que ens ensenya l’eterna religió de Déu Salvador […] han acordat els articles següents:
Declarem solemnement que la present acta no té més objecte […] que no prendre com a regla de la seva conducta […] sinó els preceptes d’aquesta Santa Religió, preceptes de justícia, de caritat i pau […]
Article Primer: Segons les paraules de les Sagrades Escriptures, que ordenen a tots els homes considerar-se germans, els tres monarques contractants restaran units pels lligams d’una fraternitat venerable i indissoluble, i tot considerant-se compatriotes, i es prestaran en tota ocasió i en tot lloc assistència, auxili i socors; miraran pels seus súbdits i exèrcits com a pares de família, i els dirigiran en el mateix esperit de la fraternitat que els anima per protegir la religió, la pau i la justícia.
Article Segon: Consegüentment, l’únic principi en vigor, ja sigui entre els governants esmentats o entre els súbdits, serà el de prestar-se ajuda recíprocament […]. Ses majestats recomanen amb la més tendre sol·licitud als seus pobles […] que es fortifiquin cada dia més en els principis i exercici dels deures que el Diví Salvador ha ensenyat als homes [...] considerant-se tots com a membres d’una mateixa nació cristiana.
Article Tercer: Totes les potències que vulguin ratificar solemnement els sagrats principis que han dictat aquesta acta i reconeguin com n’és d’important per a la felicitat de les nacions, massa temps agitades, que d’ara en endavant aquestes veritats exerceixin sobre els destins humans tota la influència que els correspon, seran rebudes amb tanta diligència com afecte en aquesta Santa Aliança.
Fet triplicat i firmat a París l’any de gràcia de 1815, el 26 de setembre.
Francesc I d’Àustria, Frederic-Guillem III de Prússia i Alexandre I de Rússia

dijous, 7 de març del 2013

1r. Batxillerat.

En aquest mapa d'Europa heu d'assenyalar els següents territoris europeus: 
1.- POMERÀNIA, 
2.- CARÈLIA, 
3.- FINLÀNDIA
4.- HANNOVER, 
4.- REGNE LOMBARDO-VENET
5.-  DALMÀCIA O IL.LÍRIA 
6.- MAR BÀLTICA 
7.- BESARÀBIA
8.- SARDENYA
9.- MALTA
10.- ALSÀCIA I LORENA
11.- GRÈCIA
12.- PIETMONT




1r. BATXILLERAT

Text per analitzar demà dia 8 de Març, dia de la DONA TREBALLADORA


L’estat actual del regne requeria una Carta Constitucional. L’havíem promès i la publiquem. Nós, hem considerat que encara que a França l’autoritat resideix completament en la persona del Rei, els nostres predecessors no havien dubtat mai a modificar el seu exercici a tenor de l’evolució dels temps [...].
Nós, Lluís XVIII, hem pogut apreciar, seguint l’exemple dels reis predecessors nostres, els efectes dels progressos sempre creixents de les Llums, les noves relacions que aquests nous progressos han introduït a la societat, la direcció donada als esperits des de fa mig segle, i les greus alteracions que n’han resultat. Hem reconegut que el desig dels nostres súbdits per una Carta Constitucional era l’expressió d’una necessitat real, però en accedir a concedir aquest desig, Nós hem pres totes les precaucions necessàries perquè tal Carta sigui digna de Nós i del poble el qual estem orgullosos de comandar. Homes savis, procedents dels primers cossos de l’Estat, s’han reunit amb comissaris del nostre Consell per treballar en aquesta important obra.
Al mateix temps, hem hagut de recordar també que el nostre primer deure envers els nostres pobles era conservar, pel seu propi interès, els drets i les prerrogatives de la nostra Corona. Nós hem esperat que, instruïts per l’experiència, els pobles estaran convençuts que quan la saviesa dels reis coincideix amb el desig dels pobles, una carta constitucional pot ser d’una gran durada. Però que quan la violència arrenca concessions a la feblesa del govern, la llibertat pública està tan en perill com el mateix tron.
Carta Atorgada de Lluís XVIII (1814)

dimecres, 27 de febrer del 2013

4t.ESO A/B
Ací teniu aquest ppt que podeu emprar per a l'esquema de les REVOLUCIONS DE 1820, 1830 i 1848, per a estudiar per al proper control sobre les activitats 7-11 del llibre.Concretament usaren de la diapositiva 30 a la 45, inclosa.


diumenge, 24 de febrer del 2013

dimarts, 12 de febrer del 2013

2n. ESO.
Ací teniu el qüestionari que heu d'emplenar sobre la pel.lícula de  El nom de la Rosa i el corregirem a partir del dia 18 de febrer.


diumenge, 10 de febrer del 2013

1r. Batxillerat.
Ací vos deixe les pautes del Comentari d'una gràfica, a partir d'ara ja no tenim excuses per fer els comentaris. 

dimecres, 6 de febrer del 2013

1r. Batxillerat
Molt bé, ja disposeu dels dos gràfics que heu de treballar mitjançant la pràctica del COMENTARI DE GRÀFICS. Intentarem corregir-los a partir del dia 12 de febrer.

Gràfic 1 
Gràfic 2

dimecres, 30 de gener del 2013

1r. Batxillerat/ 4ESO

Ací teniu el Vocabulari de la Revolució Francesa, cadascú pot consultar els conceptes que necessite. 

dilluns, 28 de gener del 2013

diumenge, 27 de gener del 2013

1r. Batxillerat 


Ací teniu els apunts que matisen i milloren els apunts inicials sobre la Revolució Francesa, bon profit, RF




divendres, 25 de gener del 2013

2n. ESO. 
Ací teniu la presentació que complementa el tema del llibre sobre l'Europa Medieval.





dijous, 17 de gener del 2013

1r. Batxillerat.

Ací teniu la presentació de la Rev. Francesa-Recursos. Espere que ja estiguen solucionats els problemes tècnics de la descàrrega.


dimecres, 16 de gener del 2013



1r. Batxillerat
A teniu un reportatge de Versalles, des de Lluís XIII a la Revolució Francesa. Està en francés però és molt visual l i s'entén tot.  


dilluns, 14 de gener del 2013


Ací us deixe el text sobre el Tercer Estat

diumenge, 13 de gener del 2013


Ací teniu un bon video resum sobre la Revolució Francesa, reportatge històric emés en el Canal Historia.

  .